Matriz TPACK

Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos

Componente Pedagógico:

Protocolos Acompañamiento “In situ”

Formato 7: Matriz TPACK

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante:	Freddy Damián Mosquera Estacio
Maestro formador­­:
Título del proyecto:	APRENDIENDO CON MI MASCOTA
URL DEL PID:	https://www.blogger.com/home?bpli=1&pli=1 http://fredydiamante.blogspot.com/

Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que responde la actividad	Producción de textos orales, en situaciones comunicativas
POC (Preguntas orientadoras de Currículo)	Ø  ¿Cómo potenciar la capacidad de la lectura y escritura en los estudiantes de los grados cuarto y quinto y despertar el interés por la lectura y escritura en grado primero (1º) de básica primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE sede EL DIAMANTE?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento  Disciplinar (CK)	Núcleos conceptuales y/o problémicos
	La descripción

Conocimiento Pedagógico (PK)	¿Qué enfoque utilizará?			¿Qué metodología usará?
	Escuela Activa			Trabajo será en 70% desarrollado por los estudiantes individual y grupalmente.
Conocimiento Tecnológico (TK)	¿Qué recursos digitales va a utilizar?	¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?			Otros recursos (No digitales)
	Video	Videaban Portátil			Papel Revista Ega Tijeras
Conocimiento Pedagógico –Disciplinar (PCK)	Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
	El alumno realizara la descripción oral de su mascota respondiendo los interrogantes que aparecen en la ficha de la primera actividad. Posteriormente pasara a recortar de la revista la imagen de un animal que se parezca a su mascota y la pegara en la ficha.
Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK)	Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
	La producción de textos orales y escritos
Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK)	¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
	Se empleara el video como elemento potenciador para la construcción textual y oral
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK)	¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
	De manera colectiva y colaborativa diseñaran textos escritos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje	Actividades del docente		Actividades del estudiante			Tiempo de la actividad
	Inicialmente se presentara un video para conceptualizar el tema de la descripción Seguido se le entregara una ficha a cada estudiante para que la diligencien.		En esta actividad los estudiantes deben llevar al salón de clase la fotografía o el dibujo de la mascota que tengan ellos en casa; después de observar cada imagen, los estudiantes deben realizar la descripción oral de su mascota al grupo respondiendo los siguientes interrogantes.			50 minutos

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación  Pensamiento crítico y resolución de problemas  Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información  Alfabetismo en medios  Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)			Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad  Iniciativa y autonomía  Habilidades sociales e inter-culturales  Productividad y confiabilidad  Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje	¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
	En el aula no se presentan estudiantes con necesidades educativas especiales.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)	¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?				¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
	Antes	Durante		Después	La observación Diligenciamiento de la ficha.
	Diagnostico	Observación		Diligenciamiento de la ficha